Cursus Base de LANGUE ARABE Niv 1 à 8
دورة اللغة العربية الأساسية المستوى 1 إلى 8

ATTENTION certaines Classes complèteS انتبه بعض الفصول مليانة

~~Samedi matin Niv 1~~ COMPLET
Jeudi Niv 1 Vite 3 dernières places
Mercredi Niv 2 Vite 2 dernières places
Jeudi soir Niv3 Vite 3 dernières places
Samedi Après midi Niv 2 Vite 5 dernières places
Autres classes : Quelques places disponibles

Cursus Base de la Langue Arabe niv 1 à 8

Le Cursus de Base de la Langue Arabe a pour mission d’établir une maîtrise progressive et solide de l’arabe littéral moderne, du stade de l’initiation complète (Niveau 1) jusqu’à un niveau d’autonomie intermédiaire-avancée (Niveau 8). Ce cursus exhaustif couvre tous les aspects essentiels pour devenir un utilisateur compétent de la langue.

Il constitue la porte d’entrée indispensable pour quiconque souhaite lire, comprendre et s’exprimer en arabe, posant les bases pour des études ultérieures en grammaire avancée, littérature ou traduction.

Nos Objectifs

Maîtrise des Quatre Compétences : Permettre aux étudiants de développer et d’équilibrer l’écoute, la parole, la lecture et l’écriture en arabe littéral standard.
Acquisition Structurée : Guider les apprenants dans l’assimilation progressive de la morphologie ( $ṣ a r f$ ), de la syntaxe ( $na ḥ w$ ), de la conjugaison et d’un vocabulaire thématique riche et usuel, couvrant les contextes de la vie quotidienne et académique.
Autonomie et Communication : Amener les étudiants, au terme du Niveau 8, à pouvoir s’exprimer avec aisance et correction sur une variété de sujets, à lire des textes non simplifiés et à interagir dans un environnement arabophone.

Condition d'accès

Avoir plus de 16 ans et maitriser la langue française. Les étudiants ayant déjà des notions plus ou moins avancé en langue arabe devront nécessairement passer un test de niveau.

Processus d'Apprentissage

Le cursus garantit une progression pédagogique rigoureuse. Les cours sont dispensés par des enseignants spécialisés, insistant sur la pratique orale en classe et l’application immédiate des règles. Un test de niveau et un entretien sont obligatoires pour l’accès aux niveaux supérieurs au Niveau 1, afin d’assurer l’homogénéité et l’efficacité des groupes. Des séminaires et voyages linguistiques sont proposés pour consolider la formation théorique par une immersion pratique et culturelle.

Pour les étudiants ayant déjà des notions de langue arabe, ou candidats aux classes arabophones, un test de niveau, suivi d’un entretien sont obligatoires.

L’apprentissage de la langue est consolidé par des séminaires et des conférences extra-scolaires, ainsi que par des voyages linguistiques.

Témoignage

Nedjma Sid-Ahmed, qui en plus d’avoir rédigé une série de textes littéraires en langue arabe (contes, nouvelles, biographies, etc.), a participé à ce devoir de transmission de la langue arabe en s’appuyant sur un savoir ou enseignement scientifique et linguistique original.
L’auteure a enseigné la langue arabe pendant de longues années dans divers associations, écoles et instituts (à Paris), ce qui lui a permis d’aborder de près les méthodes d’enseignement pratiquées sur le terrain, et en particulier la manière de transmettre cet enseignement de façon scientifique, pédagogique, et attrayante.

Tayeb Ould Aroussi
Chargé de mission à l’Institut du Monde Arabe – Département de la bibliothèque

Programmes

Programme Niv 1

Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
- Saluer – Se présenter soi-même et présenter les autres – Les salutations entre professions.
- Poser des questions sur le pays, la nationalité et le nom – Faire connaissance entre pays.
- Les interrogatifs : Est-ce que ( $هل$ ) – D’où ( $من أين$ ) – Quoi ( $ما$ / $ماذا$ ).
- Les démonstratifs : Ce (masculin) – Cette (féminin).
Vocabulaire :
- Mots liés aux professions ( $المهن$ ) et aux pays ( $البلدان$ ) / nationalités ( $الجنسيات$ ).
- Les nombres de 1 à 5.
Son et Compétences :
- Sons : Entraînement sur les mots contenant les lettres $خ$ , $ك$ .
- Écoute : Écoute et répétition des phrases et des mots.
- Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, questions communicatives.
- Lecture : Écoute et répétition – Identification – Association.
- Écriture : Écriture des lettres $أ$ à $د$ – Séparées et jointes – Mots.

Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
- La famille et leurs occupations/travail.
- Présenter les membres de la famille et leurs occupations.
- S’informer sur les membres de la famille en utilisant des lieux.
- Les interrogatifs : Combien ( $كم$ ) – Qui/De ( $من$ ) – Ce/Cette ( $هذا / هذه$ ) – Où ( $أين$ ) – À propos des personnes et des choses.
Vocabulaire :
- Membres de la famille ( $أفراد العائلة$ ).
- La maison et ses alentours ( $البيت وخارجه$ ).
- Les nombres de 6 à 10.
Son et Compétences :
- Sons : Entraînement sur les mots contenant les lettres $ج$ , $ح$ , $خ$ . (Note: il y a une répétition des lettres $خ$ ici).
- Écoute : Écoute et reconnaissance des nombres 6-10 – Des phrases et des dialogues.
- Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
- S’informer sur le logement (son emplacement, son type, sa capacité).
- Entraînement sur les noms, les verbes, les jours et les numéros de la semaine.
- La recherche de logement.
- Les interrogatifs : Quoi ( $ماذا$ ) + verbe au présent + Combien ( $كم$ ).
- La requête/demande.
Vocabulaire :
- Les pièces de la maison ( $غرف البيت$ ).
- Le mobilier ( $الآثاث$ ).
- Les nombres à partir de 5.
Son et Compétences :
- Sons : Entraînement sur les mots contenant les lettres $ج$ , $ح$ , $خ$ .
- Écoute : Reconnaissance du mot, de la phrase, du dialogue et de la question.
- Parler : Échanger des dialogues et des questions sur le logement, la maison et le mobilier + questions communicatives.
- Lecture : Écoute, répétition, association et compréhension de l’écrit.
- Écriture : Écriture des lettres $ج$ , $ح$ , $خ$ , $ع$ , $غ$ – isolées et dans des mots.

Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
- L’activité quotidienne – Le congé/vacances et les activités.
- Poser des questions sur l’heure/le temps – Les moyens de transport.
- Les interrogatifs : Quand ( $متى$ ) – Quotidienne.
- Les nombres ordinaux à partir de Premier.
- Le verbe au présent. La négation avec $لا$ – $س$ (futur proche) + verbe au présent – Quoi ( $ماذا$ ) + $س$ .
Vocabulaire :
- Mots liés aux activités.
Son et Compétences :
- Sons : Distinguer les sons $ط$ / $ت$ – $ب$ / $ف$ .
- Écoute : Compréhension orale à travers une expression et le dialogue.

Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
- S’informer sur la nourriture et la boisson, le petit-déjeuner, le déjeuner et le dîner.
- Les interrogatifs : Quand ( $متى$ ) – Quoi ( $ماذا$ ) – Qui ( $من$ ).
- Le complément de dénombrement avec Combien ( $كم$ ).
- La requête/demande.
Vocabulaire :
- Mots liés à la nourriture et à la boisson.
- Les fruits et les légumes.
- Les nombres ordinaux du deuxième au cinquième.
Son et Compétences :
- Sons : Distinguer les sons $د$ / $ض$ – $ت$ / $ط$ .
- Écoute : Compréhension orale à travers une expression et le dialogue.
- Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
- Les prières obligatoires, leurs heures et le nombre de leurs unités (rak’at).
- Où les prières sont-elles accomplies.
- S’informer sur l’heure/le temps.
- Les interrogatifs : Combien ( $كم$ ) – Quand ( $متى$ ) – Où ( $أين$ ).
- La requête/demande.
Vocabulaire :
- Mots liés aux prières et aux mosquées.
- Les nombres de 11 à 15 (et révision des nombres 6 à 10).
Son et Compétences :
- Sons : Distinguer les sons $ذ$ / $ظ$ .
- Écoute : Compréhension orale à travers une expression et le dialogue.
- Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
- Présenter les études, les camarades d’études, la faculté et l’université.
- S’informer sur l’heure/le temps, le lieu et la spécialité.
- Les interrogatifs : Combien ( $كم$ ) – Quand ( $متى$ ) – Où ( $أين$ ) – Dans quelle faculté ( $في أي كلية$ ).
- Les nombres ordinaux du sixième au dixième.
Vocabulaire :
- Mots liés aux études et à l’université.
- Les jours de la semaine.
Son et Compétences :
- Sons : Distinguer les sons $س$ / $ص$ – $أ$ / $ع$ .
- Écoute : Compréhension orale.
- Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
- S’informer sur le travail, son lieu, son salaire, et le congé/vacances.
- Les interrogatifs : Quand ( $متى$ ) – Quoi ( $ماذا$ ) – Où ( $أين$ ).
- La requête/demande.
- Le verbe au présent. La négation avec $لن$ (futur) – $لم$ (passé).
Vocabulaire :
- Mots liés au travail et aux professions.
- Les nombres de 16 à 20.
- Les nombres ordinaux du onzième au quinzième.
Son et Compétences :
- Sons : Distinguer les sons $ق$ / $ك$ – $ب$ / $م$ .
- Écoute : Compréhension orale.
- Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

Programme Niv 2

- Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
  - Le marché.
  - Le dialogue entre l’acheteur et le vendeur.
  - Les interrogatifs : Quoi ( $ماذا$ ) – Quel/le ( $أي$ ) – Où ( $أين$ ).
  - Le duel ( $المثنى$ ) – Le pluriel sain féminin ( $جمع المؤنث السالم$ ).
- Vocabulaire :
  - Mots liés au marché et aux vêtements.
  - Les nombres de 21 à 30.
  - Les nombres ordinaux du seizième au vingtième.
- Son et Compétences :
  - Sons : Distinguer les sons $ط$ / $ت$ – $ب$ / $م$ .
  - Écoute : Compréhension orale.
  - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
  - Demander l’état de la météo et les saisons.
  - Le pluriel sain masculin ( $جمع المذكر السالم$ ).
  - Le pluriel brisé ( $جمع التكسير$ ).
  - L’annexion ( $الإضافة$ ).
- Vocabulaire :
  - Mots liés aux saisons et à l’état du temps.
  - Les nombres de 31 à 40.
  - Les nombres ordinaux du vingt-et-unième au trente-et-unième.
- Son et Compétences :
  - Sons : Distinguer les sons $س$ / $ش$ – $خ$ / $ق$ .
  - Écoute : Compréhension orale.
  - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
  - Demander l’état de la santé.
  - Décrire les gens (couleur, taille, poids) et les vêtements.
  - Le pronom relatif ( $اسم الموصول$ ) – Le verbe au présent à l’impératif ( $فعل الأمر$ ) – L’adjectif qualificatif ( $الصفة والموصوف$ ).
- Vocabulaire :
  - Mots liés aux personnes, à l’apparence et à la maladie.
  - Les nombres de 41 à 50.
- Son et Compétences :
  - Sons : Distinguer les sons $ذ$ / $ز$ – $ع$ / $غ$ .
  - Écoute : Compréhension orale.
  - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
  - Demander les hobbys.
  - Décrire le passé – Les nombres de dizaines (20-90) – Le pronom possessif ( $الضمير المتصل$ ).
- Vocabulaire :
  - Mots liés aux loisirs et aux activités.
  - Les nombres de 51 à 60.
- Son et Compétences :
  - Sons : Distinguer les sons $ك$ / $ق$ – $ص$ / $ض$ .
  - Écoute : Compréhension orale.
  - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
  - Dialoguer à l’aéroport et à l’hôtel.
  - Le verbe passé ( $الفعل الماضي$ ) – Les adverbes de lieu et de temps ( $ظروف المكان والزمان$ ).
- Vocabulaire :
  - Mots liés à l’aéroport et au voyage.
  - Les nombres de 61 à 70.
- Son et Compétences :
  - Sons : Distinguer les sons $أ$ / $ع$ – $ح$ / $ه$ .
  - Écoute : Compréhension orale.
  - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
  - Décrire le Hajj et la Omra.
  - Le verbe passé – Le verbe présent ( $الفعل المضارع$ ) – Le verbe au présent avec $لن$ ( $لن + المضارع$ ).
- Vocabulaire :
  - Mots liés au Hajj et à la Omra (pèlerinages).
  - Les nombres de 71 à 80.
- Son et Compétences :
  - Sons : Distinguer les sons $ع$ / $غ$ – $س$ / $ص$ .
  - Écoute : Compréhension orale.
  - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
  - Dialogue chez le médecin et les parties du corps.
  - La phrase nominale ( $الجملة الاسمية$ ) – Les adjectifs démonstratifs ( $أسماء الإشارة$ ).
- Vocabulaire :
  - Mots liés à la santé, au corps et à l’hygiène.
  - Les nombres de 81 à 90.
- Son et Compétences :
  - Sons : Distinguer les sons $ظ$ / $ض$ – $ذ$ / $ز$ .
  - Écoute : Compréhension orale.
  - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
  - Les programmes de vacances – Décrire les activités.
  - Le verbe présent à l’impératif – Le verbe passé – L’accord sujet-verbe ( $مطابقة الفعل للفاعل$ ).
- Vocabulaire :
  - Mots liés aux vacances, aux activités et au tourisme.
  - Les nombres de 91 à 100.
- Son et Compétences :
  - Sons : Distinguer les sons $ك$ / $ق$ – $ح$ / $خ$ .
  - Écoute : Compréhension orale.
  - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

Programme Niv 3

- Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
  - Dialogue sur l’environnement et ses problèmes – Les animaux – Les dangers de l’environnement.
  - Les prépositions de temps et de lieu ( $ظروف الزمان والمكان$ ) – Le verbe passé – Le verbe présent – Le verbe futur ( $س + الفعل المضارع$ ).
- Vocabulaire :
  - Mots liés à l’environnement, aux animaux et aux dangers.
  - Les nombres de 101 à 150.
- Son et Compétences :
  - Sons : Distinguer les sons $ع$ / $ح$ – $س$ / $ش$ .
  - Écoute : Compréhension orale.
  - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
  - Les différents moyens de transport – Demander les caractéristiques du voyage.
  - Les verbes à la voix passive ( $الفعل المبني للمجهول$ ) – Les adverbes de lieu et de temps ( $ظروف المكان والزمان$ ).
- Vocabulaire :
  - Mots liés aux moyens de transport et au voyage.
  - Les nombres de 151 à 200.
- Son et Compétences :
  - Sons : Distinguer les sons $ت$ / $ث$ – $د$ / $ذ$ .
  - Écoute : Compréhension orale.
  - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
  - Dialogue sur les lieux saints – La visite de la Mecque.
  - Le verbe passé – Le pronom possessif ( $الضمير المتصل$ ).
- Vocabulaire :
  - Mots liés aux lieux saints et aux lieux de voyage.
  - Les nombres de 201 à 250.
- Son et Compétences :
  - Sons : Distinguer les sons $ج$ / $ش$ – $ط$ / $ت$ .
  - Écoute : Compréhension orale.
  - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
  - Dialogue sur le mariage – Les préparatifs du mariage – Les parents du marié.
  - La phrase conditionnelle ( $الجملة الشرطية$ ) – L’accord sujet-verbe ( $مطابقة الفعل للفاعل$ ) – Le verbe futur ( $س + الفعل المضارع$ ).
- Vocabulaire :
  - Mots liés au mariage et à la famille (termes spécifiques).
  - Les nombres de 251 à 300.
- Son et Compétences :
  - Sons : Distinguer les sons $أ$ / $ع$ – $س$ / $ص$ .
  - Écoute : Compréhension orale.
  - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
  - Décrire les vêtements – Dialogue dans un magasin – Les types de vêtements.
  - La négation avec $لم$ ( $لم + المضارع$ ) – Le verbe passé – L’impératif ( $الأمر$ ).
- Vocabulaire :
  - Mots liés aux vêtements (détaillés) et aux couleurs.
  - Les nombres de 301 à 350.
- Son et Compétences :
  - Sons : Distinguer les sons $ض$ / $د$ – $ظ$ / $ز$ .
  - Écoute : Compréhension orale.
  - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
  - Dialogue sur les fêtes islamiques – Les traditions des fêtes.
  - Le pluriel sain féminin ( $جمع المؤنث السالم$ ) – Le pluriel sain masculin ( $جمع المذكر السالم$ ) – Le duel ( $المثنى$ ).
- Vocabulaire :
  - Mots liés aux fêtes et aux cérémonies.
  - Les nombres de 351 à 400.
- Son et Compétences :
  - Sons : Distinguer les sons $ق$ / $ك$ – $ب$ / $ف$ .
  - Écoute : Compréhension orale.
  - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
  - Les différents médias (journaux, télévision, etc.) – La lecture des médias.
  - Les nombres ordinaux de 10 à 20 – Le pronom relatif ( $الاسم الموصول$ ) – Le verbe à la voix passive.
- Vocabulaire :
  - Mots liés aux médias et à l’information.
  - Les nombres de 401 à 450.
- Son et Compétences :
  - Sons : Distinguer les sons $خ$ / $ق$ – $غ$ / $ع$ .
  - Écoute : Compréhension orale.
  - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
  - Révision et évaluation de toutes les compétences (Écoute, Parler, Lecture, Écriture).
  - Révision générale de la grammaire.
- Vocabulaire :
  - Vocabulaire général (revu).
  - Les nombres de 451 à 500.
- Son et Compétences :
  - Révision de tous les sons et de toutes les compétences.

Programme Niv 4

- - Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
    - Révision et évaluation de toutes les compétences.
    - Révision générale de la grammaire.
  - Vocabulaire :
    - Vocabulaire général (revu).
    - Les nombres de 501 à 550.
  - Son et Compétences :
    - Révision de tous les sons et de toutes les compétences.

- - Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
    - Dialogue sur le métier d’enseignant et ses conditions.
    - Le verbe faible ( $الفعل المعتل$ ) – Les adverbes de lieu et de temps ( $ظروف المكان والزمان$ ).
  - Vocabulaire :
    - Mots liés à l’enseignement et à l’éducation.
    - Les nombres de 551 à 600.
  - Son et Compétences :
    - Sons : Distinguer les sons $ع$ / $أ$ – $ح$ / $خ$ .
    - Écoute : Compréhension orale.
    - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- - Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
    - Dialogue sur les problèmes de la jeunesse et leurs solutions.
    - Le verbe creux ( $الفعل الأجوف$ ) – La négation avec $لم$ ( $لم + المضارع$ ) – L’accord sujet-verbe ( $مطابقة الفعل للفاعل$ ).
  - Vocabulaire :
    - Mots liés à la jeunesse et à la société.
    - Les nombres de 601 à 650.
  - Son et Compétences :
    - Sons : Distinguer les sons $س$ / $ص$ – $ذ$ / $ز$ .
    - Écoute : Compréhension orale.
    - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
- Dialogue sur l’ordinateur et l’internet.
- Le verbe sourd ( $الفعل الناقص$ ) – Le verbe à la voix passive ( $الفعل المبني للمجهول$ ).
Vocabulaire :
- Mots liés à l’informatique et à la technologie.
- Les nombres de 651 à 700.
Son et Compétences :
- Sons : Distinguer les sons $ق$ / $ك$ – $ظ$ / $ض$ .
- Écoute : Compréhension orale.
- Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- - Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
    - Dialogue sur les types de mémoire – L’oubli.
    - Le verbe régulier ( $الفعل السالم$ ) – Le pronom relatif ( $الاسم الموصول$ ).
  - Vocabulaire :
    - Mots liés à la mémoire et à la psychologie.
    - Les nombres de 701 à 750.
  - Son et Compétences :
    - Sons : Distinguer les sons $ص$ / $س$ – $ع$ / $غ$ .
    - Écoute : Compréhension orale.
    - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- - Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
    - Dialogue sur la relation entre l’Islam et l’environnement – La protection de l’environnement.
    - Le duel ( $المثنى$ ) – Le pluriel sain féminin ( $جمع المؤنث السالم$ ) – Le pluriel sain masculin ( $جمع المذكر السالم$ ).
  - Vocabulaire :
    - Mots liés à l’environnement et à la religion.
    - Les nombres de 751 à 800.
  - Son et Compétences :
    - Sons : Distinguer les sons $ق$ / $غ$ – $ض$ / $د$ .
    - Écoute : Compréhension orale.
    - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- - Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
    - Dialogue sur l’augmentation de la population et ses effets.
    - L’annexion ( $الإضافة$ ) – Le verbe à la voix passive – Les adverbes de temps et de lieu.
  - Vocabulaire :
    - Mots liés à la démographie et à l’économie.
    - Les nombres de 801 à 850.
  - Son et Compétences :
    - Sons : Distinguer les sons $ج$ / $ش$ – $ظ$ / $ث$ .
    - Écoute : Compréhension orale.
    - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- - Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
    - Révision et évaluation de toutes les compétences.
    - Révision générale de la grammaire.
  - Vocabulaire :
    - Vocabulaire général (revu).
    - Les nombres de 851 à 900.
  - Son et Compétences :
    - Révision de tous les sons et de toutes les compétences.

Programme Niv 5

- - - Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
      - Révision et évaluation de toutes les compétences.
      - Révision générale de la grammaire.
    - Vocabulaire :
      - Vocabulaire général (revu).
      - Les nombres de 901 à 950.
    - Son et Compétences :
      - Révision de tous les sons et de toutes les compétences.

- - - Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
      - Dialogue sur les causes du sous-développement et les solutions.
      - Le verbe faible ( $الفعل المعتل$ ) – L’accord sujet-verbe ( $مطابقة الفعل للفاعل$ ) – Les adverbes de lieu et de temps ( $ظروف المكان والزمان$ ).
    - Vocabulaire :
      - Mots liés à la civilisation, au développement et à l’histoire.
      - Les nombres de 951 à 1000.
    - Son et Compétences :
      - Sons : Distinguer les sons $ع$ / $أ$ – $خ$ / $ك$ .
      - Écoute : Compréhension orale.
      - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- - - Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
      - Dialogue sur les droits de la femme et son rôle dans la société.
      - La négation avec $لن$ ( $لن + المضارع$ ) – Le verbe creux ( $الفعل الأجوف$ ) – Le pluriel sain masculin ( $جمع المذكر السالم$ ).
    - Vocabulaire :
      - Mots liés à la femme, aux droits et à la société.
      - Les nombres de 1001 à 1050.
    - Son et Compétences :
      - Sons : Distinguer les sons $س$ / $ش$ – $ذ$ / $ز$ .
      - Écoute : Compréhension orale.
      - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
  - Dialogue sur les problèmes alimentaires et l’agriculture.
  - Le verbe sourd ( $الفعل الناقص$ ) – L’annexion ( $الإضافة$ ).
- Vocabulaire :
  - Mots liés à l’alimentation, à l’agriculture et à l’économie.
  - Les nombres de 1051 à 1100.
- Son et Compétences :
  - Sons : Distinguer les sons $ق$ / $ك$ – $ظ$ / $ض$ .
  - Écoute : Compréhension orale.
  - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- - - Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
      - Dialogue sur les idées fausses concernant l’Islam et les réponses.
      - Le verbe régulier ( $الفعل السالم$ ) – Le pronom relatif ( $الاسم الموصول$ ).
    - Vocabulaire :
      - Mots liés à la religion, au dialogue et à l’histoire.
      - Les nombres de 1101 à 1150.
    - Son et Compétences :
      - Sons : Distinguer les sons $ص$ / $س$ – $ع$ / $غ$ .
      - Écoute : Compréhension orale.
      - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- - - Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
      - Dialogue sur la technologie et les médias sociaux.
      - Le duel ( $المثنى$ ) – Le pluriel sain féminin ( $جمع المؤنث السالم$ ).
    - Vocabulaire :
      - Mots liés à l’information, à la technologie et aux médias.
      - Les nombres de 1151 à 1200.
    - Son et Compétences :
      - Sons : Distinguer les sons $ق$ / $غ$ – $ض$ / $د$ .
      - Écoute : Compréhension orale.
      - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- - - Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
      - Dialogue sur les dépenses, l’épargne et l’économie.
      - Le verbe à la voix passive ( $الفعل المبني للمجهول$ ) – Les adverbes de temps et de lieu.
    - Vocabulaire :
      - Mots liés à l’économie, à l’argent et aux dépenses.
      - Les nombres de 1201 à 1250.
    - Son et Compétences :
      - Sons : Distinguer les sons $ج$ / $ش$ – $ث$ / $ط$ .
      - Écoute : Compréhension orale.
      - Parler : Échanger des dialogues, discuter de questions, former des phrases.

- - - Principaux sujets fonctionnels, structures et grammaire :
      - Révision et évaluation de toutes les compétences (Écoute, Parler, Lecture, Écriture).
      - Révision générale de la grammaire.
    - Vocabulaire :
      - Vocabulaire général (revu).
      - Les nombres de 1251 à 1300.
    - Son et Compétences :
      - Révision de tous les sons et de toutes les compétences.

Programme Niv 6

A Venir…

Programme Niv 7

A Venir…

Programme Niv 8

A Venir…

Planning Langue Arabe Présentiel & Distanciel 2025-2026

FORMULE	VOLUME HORAIRE	JOUR HORAIRE	TARIF / AN
Présentiel Semaine Soir (18h30-21h30)
Arabe N2	90h / an	Mercredi	490 €
Arabe N1 COMPLET	90h / an	Jeudi	490 €
Arabe N3 COMPLET	90h / an	Jeudi	490 €
Présentiel Week-end Matin (9h-13h)
Arabe N1	120h / an	Samedi	550 €
Arabe N2	120h / an	Samedi	550 €
Arabe N3	120h / an	Samedi	550 €
Arabe N4	120h / an	Samedi	550 €
Arabe N1	120h / an	Dimanche	550 €
Arabe N5	120h / an	Dimanche	550 €
Présentiel Week-end Après-midi (14h-18h)
Arabe N1	120h / an	Samedi	550 €
Arabe N2	120h / an	Samedi	550 €
Arabe N6	120h / an	Dimanche	550 €
Distanciel Semaine Soir (18h30-21h30)
Arabe N2	90h / an	Mercredi	410 €
Arabe N3	90h / an	Jeudi	410 €
Arabe N1	90h / an	Vendredi	410 €
Distanciel Week-end Matin (9h-13h)
Arabe N4	120h / an	Samedi	470 €
Arabe N5	120h / an	Dimanche	470 €
Distanciel Week-end Après-midi (14h-18h)
Arabe N6	120h / an	Dimanche	410 €

ATTENTION certaines Classes complèteS انتبه بعض الفصول مليانة

~~Samedi matin Niv 1~~ COMPLET
Jeudi Niv 1 Vite 3 dernières places
Mercredi Niv 2 Vite 2 dernières places
Jeudi soir Niv3 Vite 3 dernières places
Samedi Après midi Niv 2 Vite 5 dernières places
Autres classes : Quelques places disponibles

INSCRIPTION : Méthodes et règles de l'inscription

Règles générales de l'inscription

Modalités d’Inscription et Contributions Financières de l’Étudiant
L’admission et l’inscription de l’Étudiant s’articulent autour des étapes suivantes, qui doivent être accomplies avant le début de l’année d’étude pour valider l’accès aux cours. L’année d’étude est définie comme l’année débutant par la rentrée officielle de la FSIP jusqu’à la fin des cours conformément au calendrier pédagogique annuel.
A. Phase d’Admission et Frais Administratifs
1. Dépôt de Candidature : Le candidat dépose un dossier de candidature complet. Ce dépôt inclut le paiement des Frais de Dossier et d’Entretien d’Admission.
2. Nature des Frais Administratifs : Ces frais sont dus en une seule fois par année scolaire. Ils constituent une participation forfaitaire aux coûts de traitement du dossier et ne sont en aucun cas remboursables, quelle que soit la décision d’admission ou la raison de l’annulation ultérieure du candidat.
3. Processus d’Admission : Le dépôt du dossier et le paiement ne garantissent pas l’admission. La candidature est examinée par la Commission d’Admission.
4. Admission : Le candidat est invité à passer des éventuels tests de positionnement. L’attribution du niveau fait partie de prérogatives de l’équipe pédagogique.
5. Notification : Le service de scolarité notifie formellement au candidat la décision d’admission et l’affectation à une filière/classe spécifique.
B. Inscription Définitive et Frais de Scolarité
1. Paiement des Frais de Scolarité : En cas d’admission, le candidat doit régler l’intégralité des Frais de Scolarité (ou d’études) dans les délais précisés par la FSIP.
2. Validité de l’Inscription : Seul le règlement total des Frais de Scolarité et la constitution d’un dossier administratif complet garantissent la réservation définitive de la place et l’accès aux cours.
3. Facilités de Paiement : Des facilités de paiement peuvent être accordées sous les conditions cumulatives suivantes :
- Le montant total des frais dus doit être réglé au plus tard le 31 décembre de l’année de rentrée.
- L’étudiant fournit au moment de l’inscription l’ensemble des titres de paiement (chèques datés ou mise en place du paiement échelonné en ligne par CB) couvrant la totalité de la somme due.
C. Gestion des Dossiers Incomplets et Pénalités
1. Complétude du dossier avant la 3e Semaine de Cours : Au-delà de la troisième semaine de cours, tout dossier d’inscription ou tout paiement restant incomplet entraînera les mesures suivantes :
- Interdiction d’accès aux Cours : L’Étudiant ne sera pas autorisé à suivre les cours jusqu’à la régularisation complète de son statut (paiement et/ou pièces manquantes).
- Frais de Gestion de Rappel : Des frais forfaitaires de 10 € par relance (par courrier ou autre support) seront facturés pour chaque rappel concernant un défaut de paiement ou une pièce administrative manquante (y compris signature ou pièce d’identité).
- Sanctions : Si en dépit des différentes relances, l’étudiant ne complète pas son dossier ou son paiement, l’établissement se réserve le droit de rompre le présent contrat pédagogique.
D. Incidents de Paiement et Pénalités
1. Rejet de Paiement et Frais de Gestion
Tout incident de paiement (notamment rejet de chèque, prélèvement impayé, opposition sur carte bancaire, etc.) donnera lieu à la facturation de frais de gestion administrative pour l’Étudiant, ceci en sus des frais bancaires qui pourraient être appliqués par la banque de l’Établissement.
2. Montant des Pénalités
Le montant forfaitaire minimal de ces frais de gestion est fixé à 20 € par incident, quel que soit le mode de paiement utilisé. Ce montant est susceptible d’être ajusté en fonction de l’évolution des frais bancaires et administratifs réels supportés par la FSIP.
3. Suspension de l’Inscription
En cas d’incident de paiement non régularisé dans un délai de sept (7) jours après notification par l’Établissement, la Direction se réserve le droit de suspendre l’accès de l’Étudiant aux cours et aux examens jusqu’à la régularisation complète de l’impayé et des pénalités afférentes.

Règles de l'inscription en 💻 Distanciel (En ligne)

Règles Spécifiques à l’Enseignement à Distance
1. Définition du Mode Distanciel (Téléprésentiel)
L’enseignement à distance de la FSIP est dispensé sous forme de téléprésentiel. Ceci implique que l’Étudiant doit impérativement suivre le cours en direct (en live) aux heures indiquées à l’emploi du temps. La téléprésence est considérée comme équivalente à une présence physique et exige la même assiduité et ponctualité.

2. Environnement de Travail et Comportement Audio
L’Étudiant doit aménager son environnement de travail de manière à ne pas être distrait ni déranger les autres participants.
Le microphone de l’Étudiant doit impérativement rester coupé (mute) durant toute la durée du cours, sauf lors des moments d’interaction ou questions.

3. Droit à l’Image et à la Vie Privée
L’Étudiant reconnaît et s’engage à respecter le droit à l’image et à la vie privée des autres apprenants et des professeurs participant au téléprésentiel. Il est formellement interdit de capter, photographier, enregistrer (audio ou vidéo), diffuser ou partager, sous quelque forme que ce soit, toute image, son ou séquence vidéo du cours. Le non-respect de cette clause entraînera des sanctions disciplinaires immédiates pouvant aller jusqu’à l’exclusion définitive sans donner droit à un remboursement.

4. Matériel et Identification Obligatoires
L’Étudiant doit se connecter au plus tard au début du cours et utiliser une connexion stable. Il est impératif :
a. De se connecter avec ses Nom et Prénom officiels (les pseudonymes et noms d’appareils sont strictement interdits).
b. D’avoir sa caméra allumée et fonctionnelle durant toute la durée du cours

5. Conséquences du Non-Respect (Caméra / Examen)
Tout manquement aux obligations d’identification et de connexion entraînera des sanctions immédiates :
Le professeur se réserve le droit d’exclure tout étudiant dont la caméra n’est pas allumée. L’heure de cours manquée sera alors considérée comme une absence non justifiée (cf. Article IV).
Toute évaluation ou examen passé sans que la caméra de l’Étudiant ne soit allumée et fonctionnelle donnera lieu à la nullité de l’épreuve.

6. Accès aux Enregistrements (Replay) – Caractère Exceptionnel et Sanctions
La mise à disposition des enregistrements vidéo (replay) des cours n’est pas un droit acquis, mais une faculté laissée à l’appréciation de l’Établissement. L’accès au replay ne peut être accordé qu’à titre exceptionnel et temporaire, sous réserve d’un motif légitime et dûment justifié (maladie, force majeure) et ne saurait en aucun cas se substituer à la présence en direct.
Restrictions et Conséquences :
- Durée Limitée : Les replays sont disponibles pour une durée limitée définie par l’Administration.
- Interdiction Absolue : Le téléchargement et la diffusion des supports sont strictement interdits.
- Sanctions et Poursuites : Toute transgression à ces règles peut entraîner l’exclusion/renvoi immédiat de l’Étudiant sans aucun remboursement des frais. Elle peut, de plus, entraîner des poursuites judiciaires en cas de fuite d’enregistrement non autorisé :
- Par l’Établissement et les Professeurs, qui n’autorisent aucun enregistrement autre que celui de l’institution.
- Par les autres Apprenants, dont la vie privée (nom, voix, image, etc.) pourrait être violée par la fuite ou le piratage non autorisé.

Les 02 étapes d'inscription :

ETAPE 1 : Je choisis et paie mon/mes cours

Attention / comment je peux savoir si mon inscription est confirmée définitivement
Le fait d’avoir payé et remplis les formulaires d’inscription n’est pas une confirmation définitive d’inscription
L’inscription ne peut être confirmée qu’après étude de dossier et réponse claire de la part de la scolarité

ETAPE 2 : Je clique ici pour Remplir mon dossier en 4/5 mn.

Pour toute aide ou information
service scolarité
11, rue Ferdinand Gambon - 75020 Paris - tel : 01 43 73 75 03 scolarite@faculte-islamologie-paris.com

Cursus Base de LANGUE ARABE Niv 1 à 8
دورة اللغة العربية الأساسية المستوى 1 إلى 8

ATTENTION certaines Classes complèteS انتبه بعض الفصول مليانة

Cursus Base de la Langue Arabe niv 1 à 8

Nos Objectifs

Condition d'accès

Processus d'Apprentissage

Témoignage

Programmes

Programme Niv 1

Programme Niv 2

Programme Niv 3

Programme Niv 4

Programme Niv 5

Programme Niv 6

Programme Niv 7

Programme Niv 8

ATTENTION certaines Classes complèteS انتبه بعض الفصول مليانة

INSCRIPTION : Méthodes et règles de l'inscription

Règles générales de l'inscription

Modalités d’Inscription et Contributions Financières de l’Étudiant

A. Phase d’Admission et Frais Administratifs

B. Inscription Définitive et Frais de Scolarité

C. Gestion des Dossiers Incomplets et Pénalités

D. Incidents de Paiement et Pénalités

1. Rejet de Paiement et Frais de Gestion

2. Montant des Pénalités

3. Suspension de l’Inscription

Règles de l'inscription en 💻 Distanciel (En ligne)

Règles Spécifiques à l’Enseignement à Distance

Les 02 étapes d'inscription :

ETAPE 1 : Je choisis et paie mon/mes cours

Je paie en 1 fois ou frais de dossier (CB)

Je m'inscris & paie en PLUSIEURS fois (CB)

ETAPE 2 : Je clique ici pour Remplir mon dossier en 4/5 mn.

Plannings et calendriers vacances 2025 / 2026

LES PROFESSEURS

Cursus Base de LANGUE ARABE Niv 1 à 8 دورة اللغة العربية الأساسية المستوى 1 إلى 8

ATTENTION certaines Classes complèteS انتبه بعض الفصول مليانة

Cursus Base de la Langue Arabe niv 1 à 8

Nos Objectifs

Condition d'accès

Processus d'Apprentissage

Témoignage

Programmes

Programme Niv 1

Programme Niv 2

Programme Niv 3

Programme Niv 4

Programme Niv 5

Programme Niv 6

Programme Niv 7

Programme Niv 8

ATTENTION certaines Classes complèteS انتبه بعض الفصول مليانة

INSCRIPTION : Méthodes et règles de l'inscription

Règles générales de l'inscription

Modalités d’Inscription et Contributions Financières de l’Étudiant

A. Phase d’Admission et Frais Administratifs

B. Inscription Définitive et Frais de Scolarité

C. Gestion des Dossiers Incomplets et Pénalités

D. Incidents de Paiement et Pénalités

1. Rejet de Paiement et Frais de Gestion

2. Montant des Pénalités

3. Suspension de l’Inscription

Règles de l'inscription en 💻 Distanciel (En ligne)

Règles Spécifiques à l’Enseignement à Distance

Les 02 étapes d'inscription :

ETAPE 1 : Je choisis et paie mon/mes cours

Je paie en 1 fois ou frais de dossier (CB)

Je m'inscris & paie en PLUSIEURS fois (CB)

ETAPE 2 : Je clique ici pour Remplir mon dossier en 4/5 mn.

Plannings et calendriers vacances 2025 / 2026

LES PROFESSEURS

Cursus Base de LANGUE ARABE Niv 1 à 8
دورة اللغة العربية الأساسية المستوى 1 إلى 8